Рефлексия. ИТОГ

Настало время подводить итоги. Конечно, в начале пути было очень трудно - много информации, все нужно успеть, и в короткое время выдать кучу идей... Все это сейчас кажется немного смешным, что же было там не понять? и т.д.
Очень за себя рада, что у меня получилось неплохое порфолио, с довольно большим наполнением, хотя можно дорабатывать и дорабатывать. Буду доделывать.
Чувство удовлетворения есть. И есть желание двигаться дальше, учиться, учиться, учиться.

Модуль7. Рефлексия

Подходим к завершению проекта. В этом модуле прописали пошаговую деятельность всех участников проекта - плановая реализация проекта в школе.  Еще раз коррекция визитной карточки. Почти все встает на свои места. Будем совершенствовать свое "лицо " проекта.

Модуль6. Рефлексия.

Разобрали дифференцированное обучение школьников (стратегии обучения), создали дидактический материал для участников проекта, что бы у школьников сформировать навыки самостоятельной работы.

Модуль5. Рефлексия

Разобрались с формирующим оцениванием. Подобрала оценивание блогов. Скорректировала блог от имени учеников. Почти все параметры подошли. Нужно делать еще коррекцию по оцениванию после проекта. Как не хватает времени!
 ЛЮДИ! Помогите найти оценивание в группе! Буду благодарна!

Модуль 4. Рефлексия.

Создание работы от имени ученика... Моя работа от имени ученика была создана в блоге. Сама никогда раньше не делала такого. Поэтому было мне полезно. С точки зрения создания проекта этот вид деятельности очень важен, т.к. позволяет лучше понять, что же нужно делать ученику, будет ли интересна эта деятельность, как эта работа поможет ответить на проблемный вопрос, а потом в свою очередь и на основополагающий. После этой работы на душе стало спокойней, потому  что поняла, что проект мой принимает нужное направление, я и уже понимаю, что делать дальше, или по крайней мере так думаю))). Так что день сегодня удался!

Модуль3. Рефлексия.

Я буду использовать интернет для работы над своим проектом. Возникла идея использовать сервисы веб2.0 для формирующего оценивания.
Я узнала, как оценивать найденные ресурсы, поэтому не все ресурсы интернета можно давать пользоваться ученикам, выбирать только наиболее подходящие.
Закон об авторском праве - обязательно нужно давать детям.
Главное для меня - не увлекаться всевозможными идеями на счет использования интернета в своем проекте, а выбрать что-то конкретное и развивать. Этим и буду заниматься.

Модуль2. Рефлексия.

Планирование учебного проекта.
Основное - это придумать идею проекта. Вроде бы есть. Но до конца не определилась. Выбрала предмет - математика, тему - подобие треугольников. С содержательными и проблемными вопросами определилась, а вот основополагающий - ооочень тяжело. Думаю, мыслительный процесс будет идти постоянно, и скоро все у меня созреет. Хотя это мешает дальнейшей работе. Точно знаю, что умею различать уже вопросы, познакомилась с оцениванием, очень жаль, что из того, чем можно в принципе пользоваться на уроке, пользуюсь мало. Поэтому буду адаптировать оценивание к своему проекту.

Модуль1

Почему в сутках только 24 часа? Пришла домой после курсов (веду для взрослых курсы компьютерной грамотности в дигитальном центре) - и сразу доделывать модуль1. Казалось бы - публикация - пол часика  готово! Отвозилась около 3-х часов. Занятие полезное, зато уже имею представление о методе проектов, хотя раньше предполагала, что знаю про проекты очень много. Оказывается знаний много не бывает, чем больше знаешь, тем больше понимаешь, чего не знаешь) - известная фраза, однако убеждаешься в ее правоте почти постоянно.
Для меня создание публикации - это глубокое погружение в деятельность проектов, что бы написать пару фраз и предложений, что у меня в публикации, пришлось найти и перечитать много информации. Теперь осознаю, что буду "барахтаться" в море информации и идей, но выплывать то надо! Сейчас думаю про идею проекта, мысли скачут, ой как тяжело выбрать идею. Хочется выбрать реальный проект, который потом можно было бы осуществить с ребятами по информатике, но пока только все отметаю, что приходит на ум. Утро вечера мудреннее).
До встречи в гимназии сегодня!(уже) утром!

Введение.Рефлексия.

Я для себя систематизировала навыки 21 века для учащихся. К моему, сожалению, эти навыки не в полной мере присутствуют у меня самой. Поэтому, сейчас понятно, как надо много работать над собой, что бы эти навыки сформировать у себя, а потом и у своих учеников. Я уверена, что, пройдя тренинг, несомненно, качество преподавания у меня повысится,  т.к. уже знаю, в каком направлении двигаться. Совершенствуя себя, совершенствуем окружающих...